«ХУДОЖЕСТВЕННАЯ  ОБРАБОТКА  ТКАНИ»

 

                           ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Программа направлена на решение следующих задач:

-  формирование элементов обобщенных технико-технологических и организационно-экономических знаний;

-  формирование общетрудовых и специальных умений, основ трудовой и экономической культуры, умений кооперации и сотрудничества в трудовом процессе;

-  развитие творческих возможностей учащихся, элементов технического мышления, конструкторских способностей;

-  обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

-  воспитание честности, порядочности, ответственности, самостоятельности, инициативности, деловитости и предприимчивости, культуры поведения и бесконфликтного общения;

-  овладение основными понятиями рыночной экономики и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

-  использование в качестве объектов труда потребительских изделий и формирование их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы учащихся.

     Программа позволяет раскрыть учащимся организационно-экономические закономерности производственной деятельности, позволяющие создать наиболее рациональные условия труда. Сюда входят организация рабочего места и трудового процесса, распределение трудовых функций в группе, умение планировать предстоящую работу, расчет необходимых материалов и времени, выбор инструментов и приспособлений, рациональных приемов работы, умение контролировать, учитывать и оценивать проделанную работу по количеству и качеству.

     На уроках, в процессе экскурсий, просмотра диафильмов школьники узнают о различных профессиях.

     Программа предусматривает и позволяет осуществлять профориентационную работу, цель которой – формирование у школьников интереса к области трудовой и профессиональной деятельности. Достижение этой цели предполагает выполнение следующих задач:

-  формирование осознанных представлений о мире труда и профессий;

-  формирование элементов реалистической самооценки;

-  формирование у учащихся качеств, творчески думающей, активно действующей личности.

     ЦЕЛЬ программы – способствовать формированию у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры; художественно-творческой активности, помочь им в овладении образным языком декоративно-прикладного искусства. Предлагаемая программа построена так, чтобы дать школьникам представление о разных видах декоративно-прикладного искусства и его значении в жизни каждого человека.

     Художественная деятельность учащихся на занятиях находит разнообразные формы выражения при изготовлении различных изделий.

     Творческое развитие школьников осуществляется через знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства, традициями народных ремесел. Большое значение имеет обсуждение художественных выставок и работ одноклассников, поиск и подбор иллюстраций.

     Художественные изделия могут выполняться как индивидуально, так и коллективно. Законченные работы могут быть изготовлены для дома, использованы для оформления интерьера школы или для коммерческих целей. Общественное значение результатов декоративно-прикладной деятельности школьников играет определенную роль в их воспитании.

     При выполнении практических работ школьники, кроме освоения технологических приемов, должны включаться в решение задач, направленных на создание целостного изделия, отвечающего как функциональным, так и эстетическим требованиям.

     Художественная обработка требует серьезных знаний и умений. Одновременно с этим она представляет уникальную возможность соединить трудовую подготовку с эстетическим воспитанием, без которого невозможно добиться высокой культуры труда. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей деятельности. В основу программы положено обучение, основанное на развитии интереса и творческих возможностей школьников. Более глубокому освоению содержания программы будут способствовать конкурсы и выставки творческих работ учащихся.

     Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность – овладение общетрудовыми умениями и навыками.

     Наряду с традиционными методами обучения (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и журналами, демонстрация изучаемых объектов и других средств наглядности, работа с учебными инструкционными картами) рекомендуется применять метод проектов.

     Работа над проектом начинается с начала учебного года, когда определяется цель работы, а завершается к концу соответствующего учебного года.

     Проект формируется и уточняется на протяжении всего учебного года. Результаты проектной деятельности должны поэтапно фиксироваться: с начала в виде обоснования выбора цели деятельности и ее экономической, экологической и социальной целесообразности, затем в виде эскизов, чертежей и т.д. и, наконец, изготовленных своими руками одного или нескольких изделий.

     Контроль выполнения осуществляется по следующим параметрам качества:

-  степень самостоятельности учащихся при выполнении заданий,

-  характер деятельности (репродуктивная, творческая),

-  качество выполняемых работ и итогового изделия.

     При оценке выполнения заданий можно руководствоваться следующими критериями:

     «5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

     «4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

     «3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением, изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

     «2» - ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении работы допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

 

       Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся.

                                         Ручная вышивка

     Учащиеся должны знать:

-  виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, творчество народных умельцев Тульского края;

-  различные материалы, инструменты и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремеслах;

-  правила заправки изделия в пяльцы, правила посадки и постановки рук во время работы; правила ухода за изделиями;

-  виды орнаментов и узоров;

-  виды простейших швов ручной вышивки;

-  роль декоративно-прикладного искусства в жизни человека.

     Учащиеся должны уметь:

-  выбирать и самостоятельно разрабатывать рисунки для художественной отделки изделия;

-  осуществлять художественную отделку изделий различными швами ручной вышивки;

-  изготавливать простые изделия с элементами ручной вышивки;

-  переводить рисунок вышивки на ткань, подбирать иглы и нитки, заправлять изделия в пяльцы;

-  закреплять рабочую нитку на ткани без узла;

-  подготавливать пасму мулине к работе;

-  выполнять окончательную отделку изделия с вышивкой.

 

                                              Вышивка лентами

     Учащиеся должны знать:

   - материалы, применяемые для вышивания лентами;

   - технологические приемы выполнения швов, применяемых в вышивании лентами;

   - подбирать цвета для вышивки для создания колористической гармонии;

   - возможности применения вышивки лентами в отделке современной одежды.

     Учащиеся должны уметь:

   - выбирать материалы для работы: канву, ткань, ленты;

   - как закрепить ленту в игле в начале вышивки;

   - как закрепить ленту в конце вышивки элемента;

   - как сделать узелок;

   - правильно выполнять швы, используемые в вышивке лентами;

   - подбирать цветовую гармонию для красоты вышивки;

   - сочетать вышивание лентами с ручной вышивкой.

 

                                   Машинная вышивка

     Учащиеся должны знать:

-  возможности применения машинной вышивки в отделке современной одежды;

-  инструменты, приспособления, материалы для машинной вышивки;

-  правила подготовки швейной машины к работе, ухода за швейной машиной, регулировки натяжения нити;

-  способы закрепления ткани в пяльцах;

-  способы перевода рисунка на ткань;

-  приемы вышивания на машине;

-  технику выполнения простых и сложных швов;

-  приемы выполнения художественной машинной вышивки простыми и сложными швами;

-  правила обработки изделий после вышивки.

     Учащиеся должны уметь:

-  переоборудовать и налаживать швейную машину для выполнения машинной вышивки;

-  заправлять ткань в пяльцы для работы на швейной машине;

-  выполнять различные швы и применять их для художественного оформления швейных изделий;

-  выполнять окончательную обработку швейных изделий после вышивки.

                                       

 

                                   Аппликация и вышивка

     Учащиеся должны знать:

-  общие сведения из истории старинной народной отделки изделий;

-  материалы, применяемые для аппликаций;

-  правила сочетания аппликаций с разными видами вышивки;

-  технологические приемы выполнения аппликаций из различных материалов;

-  особенности обработки края рисунка;

-  технологию выполнения съемной аппликации;

-  правила подбора фурнитуры в зависимости от вида ткани, назначения и модели изделия;

-  способы прикрепления бисера и блесток на аппликацию;

-  особенности окончательной отделки изделий из разных тканей;

-  правила ухода за изделиями с отделкой аппликацией.

     Учащиеся должны уметь:

-  подбирать из журналов мод и составлять рисунки для аппликаций;

-  выполнять аппликации из различных материалов;

-  обрабатывать края рисунка, подбирать фурнитуру к изделию;

-  выполнять отделку изделий бисером и блестками, сочетать аппликацию с вышивкой;

-  выполнять окончательную отделку изделия с вышивкой, аппликацией, бисером, блестками.

 

 

                                       Лоскутная пластика

     Учащиеся должны знать:

-  принципы и технологию изготовления изделий из лоскутов;

-  основы подготовки ткани к работе;

-  инструменты и приспособления для шитья из лоскутов;

-  технологию соединения деталей шитья из лоскутов между собой и с подкладкой;

-  исторические корни лоскутной пластики, как одного из видов декоративно-прикладного искусства.

     Учащиеся должны уметь:

-  подготавливать материалы для шитья из лоскутов к работе;

-  подбирать материалы по цвету, рисунку, фактуре;

-  пользоваться инструментами, приспособлениями, шаблонами;

- соединять детали лоскутной пластики между собой и с подкладкой;

-  использовать прокладочные материалы, производить окончательную отделку изделия.

 

 

                              Обеспечение программы

     Инструменты:

ножницы, иглы, пяльцы, наперсток, сантиметровая лента.

        Материалы:

канва, нитки различных видов, блестки, бисер, стеклярус, кружева, шитье, ленты различной ширины.

     Приспособления:   карандаш, бумага, картон.

     Оборудование:

утюг, швейная машина (класс 2М).

 

 

 

 

                          Учебно-тематическое планирование

№ п.п

                Название раздела

       Количество часов

     1.

Ручная вышивка

16 часов

       2.

Вышивка лентами

12 часов

       3.

Машинная вышивка

  8 часов

       4.

Аппликация и вышивка

  8 часов

       5.

Лоскутная пластика

10 часов

       6.

Творческий проект

16 часов

                                                                                      Итого:   70 часов

                      

 

 

                            Содержание программы

1. Ручная вышивка.

     Краткие сведения из истории этого старинного рукоделия. Материалы и инструменты. Работа над рисунком: зарисовка узоров, увеличение и уменьшение рисунка, нанесение рисунка на ткань. Техника вышивания, подготовка к вышиванию, закрепление нитки, подготовка пасмы мулине к работе, заправка ткани в пяльцы.

     Технология выполнения простейших и тамбурных швов: шов «вперед иголку», шов «за иголку», стебельчатый шов, петельный шов, тамбурный шов, шов «козлик».

     Строчевые вышивки: выполнение мережки – мережка «кисточка», мережка «столбик»,  мережка «раскол», мережка «снопик».  Обработка края мережки, заполнение угла швом «паучок».

     Счетные вышивки: выполнение швов – шов «роспись» (полукрест),          шов  «крест», «набор», «косая стежка», «орловские бранки».

     Вышивание крестом: крест двойной или болгарский, крест разреженный или рассыпчатый (через один).

     Свободные швы: шов петля вприкреп, шов полупетля, шов «елочка».

     Гладевые швы: Александровская цветная гладь, белая гладь: листик, листик в раскол, пышечка, прорезная гладь, дырочки.

     Швы, применяемые в оформлении изделий: маскировочные швы, ажурно-соединительные швы, гладьевой шов. Стирка и глажение вышитых изделий.

     Вышивание и отделка изделий бусами, бисером и стеклярусом. Ткани и нитки для работы. Шитье впрокол, шитье вприкреп, шитье по счету.

          Примерный перечень практических работ:

1. Зарисовка узоров.

2. Изготовление образцов (обработка носового платочка).

3. Изготовление образца ажурной салфетки (мережка).

4. Изготовление прихватки (вышивка крестом).

5. Обработка уголка носового платочка вышивкой.

6. Отделка изделия бисером.

7. Вышивание метки, монограммы стебельчатым швом.

          2.Вышивание лентами.

     Краткие сведения о технике вышивания лентами, возможности применения этого рукоделия в отделке одежды. Материалы для вышивания, инструменты и приспособления, подготовка к работе. Гармония цвета, подбор красивого и нежного калорита.

     Закрепление ленты в игле, закрепление ленты в конце вышивки элемента, узелок в начале вышивки элемента.

     Технология выполнения швов, используемых в вышивке лентами:          шов «полупетля», шов «полупетля с двойной закрепкой», шов «петля», шов «французский узелок», шов «колониальный узелок», шов «петля с французским узелком», шов «петля перекрученная».

     Шов «петля с узелком рококо», шов «стежок перекрученный», шов «стежок с завитком прямым и смещенным», шов «двойной стежок с нахлестом», шов «стежок изогнутый», шов «захват».

     Элемент «бутон полураскрытый», элемент «бутон закрытый», элемент «петля воздушная», шов «петля воздушная с узелком», элемент «петля воздушная по кругу».

     Шов «стежок прямой», шов «стежок витой», элемент «бутон простой», шов «прямой с обвивкой», шов «диагональный», шов «стебельчатый», шов «вперед иголку», шов «вперед иголку обвитый».

    Шов «елочка», шов «тамбурный», элемент «листик», цветы из присборенной ленты.

     Роза из скрученной ленты, цветок из гофрированной ленты с узелком, роза «паутинка», элемент «лепесток из присборенной ленты».

     Цветок «объемный», воздушная хризантема, роза плиссированная, элемент «бантик».

          Примерный перечень практических работ:

1. Выполнение образцов вышивки лентами.

2. Изготовление прихватки.

3. Обработка фартука вышивкой.

4. Украшение изделия (на выбор).

5. Изготовление икебаны.  

             3.Машинная вышивка.

        Краткие сведения из истории машинной вышивки, возможности ее применения в отделке современной одежды и украшении интерьера. Инструменты, приспособления, материалы для машинной вышивки, Рабочее место вышивальщицы, подготовка швейной машины к работе, уход за машиной.

     Приемы вышивания на машине. Регулировка натяжения нити в зависимости от вида ткани, свойств ткани, толщины ниток. Закрепление ткани в пяльцы, перевод рисунка на ткань.

     Контурные и отделочные строчки: «вилюшки», «спираль», «восьмерка», «насыпь», «чешуйки», шов «строчка из челнока».

     Технология выполнения машинной вышивки простыми и сложными швами. Техника выполнения гладьевого валика. Значение данного шва в машинной вышивке. Технология выполнения простых (строчевая гладь) и сложных (ришелье, вышивка «вприкреп», аппликация) швов. Приемы выпонения простыми и сложными швами. Обработка изделия после вышивки.

          Примерный перечень практических работ:

1. Упражнения на швейной машине без ниток на запяленном кусочке ткани с нанесенным простейшим рисунком. Выработка навыка правильного положения рук, выполнение простой строчки.

2. Заполнение контура рисунка отделочными строчками (чешуйки, велюшки и т.д.).

3. Изготовление образца вышивки гладьевым валиком (аппликация).

4. Вышивка простого рисунка для салфетки (строчевая гладь).

5. Вышивка золотой ниткой швом «строчка из челнока».

 

1. ​

     Виды и способы выполнения аппликации. Значение аппликации в старинной народной вышивке. Аппликация из различных материалов. Сочетание аппликации с различными видами вышивки. Подбор фурнитуры, особенности обработки ткани для аппликации, объемная аппликация. Выполнение простой аппликации из готовых форм, обработка края среза детали (съемная аппликация). Способы обработки края среза деталей для аппликации: 1. Ручной способ: декоративной строчкой косыми стежками; вышивкой в технике «гладь»; крестообразными стежками; тамбурным швом; стебельчатым швом; петельным швом.  2. Машинный способ: гладьевой валик с отделочными строчками, или просто одним гладьевым валиком; гладью «вприкреп».

     Сочетание с другими швами позволяет создать разнообразную фактуру узора и всего изделия.

     Пейзажная аппликация: подготовка ткани , шаблонов выкроек, технология обработки пейзажной аппликации (закрепление деталей на основе, приметывание, обработка края среза детали).

     Окончательная отделка изделия: обработка изделия с аппликацией и вышивкой; особенности окончательной отделки изделий из разных тканей. Уход за изделиями с отделкой аппликацией.

          Примерный перечень практических работ:

1. Зарисовка образцов старинной аппликации и вышивки.

2. Выполнение образцов обработки края среза детали различными способами.

3. Обработка простой аппликации (ромашка) и отделка изделия этой аппликацией.

4. Пейзажная аппликация.

5. Панно с аппликацией (аппликация на выбор).

6. Отделка аппликации различными швами вышивки, бисером, блестками.

5. Лоскутная пластика.

     Краткие сведения из истории создания изделий из лоскута. Возможности шитья из лоскутов,  связь с направлением современной моды.

     Материалы для лоскутной пластики: ткани, тесьма, отделочные шнуры, ленты и т.д. Подготовка материалов к работе (определение прочности окраски, стирки, накрахмаливание, подбор по цвету, фактуре и рисунку).

     Инструменты и приспособление, шаблоны для раскроя элементов орнамента. Технология соединения деталей между собой и с подкладкой. Использование прокладочных материалов.

     Выполнение образцов различный видов лоскутной пластики:

1. Забавные уголки (прихватка),

2. Разноцветная спираль (салфетка),

3. Полоска к полосочке,

4. «Бревенчатая изба»,

5. Двухцветная «шахматка»,

6. Витражи (наволочка на декоративную подушку).

 

Примерный перечень практических работ:

1. Изготовление шаблонов,

2. Изготовление прихватки,

3. Изготовление салфетки,

4. Изготовление сумки для ванной,

5. Изготовление наволочки на подушку,

6. Изготовление фартука в технике лоскутной пластики.

 

6.Творческий проект.

  1. Краткая формулировка проблемы. Сбор и анализ информации о потребности в планируемом изделии, анализ имеющихся изделий, оценка возможностей учащихся и технологических возможностей школьных мастерских. Определение подробного перечня критериев, которым должно соответствовать изделие.

  2. Выработка первоначальных идей реализации проекта. Оценка представленных идей, критериев, выбор лучшей идеи и ее обоснование.

  3. Эргономический, экономический и экологический анализ выбранного варианта изделия.

   4. Выполнение эскизов, чертежей, моделей, составление технологических карт, подбор материалов и инструментов с отражением результатов в дневнике проектной деятельности. Конструкторская и дизайнерская проработка изделия.

   5. Выявление недостающих знаний и умений, необходимых для выполнения проекта, и их самостоятельное приобретение.

   6. Изготовление изделия. Оформление проекта.

   7. Самооценка и внешняя экспертная оценка изделия.

   8. Разработка вариантов рекламы изделия. Оригинальная упаковка.  Защита проекта.

                                          Темы для выполнения проекта.

1. Изготовление изделия: салфетка, полотенце, наволочка на подушку, скатерть (на выбор).

2. Изготовление панно (обработка на выбор).

3. Изготовление грелки на чайник (какой именно на выбор).

4. Набор прихваток.

                                                           Литература

1. «Азбука вышивания» - Е.Глинская, издат. Мехнат, 1994 г.

2. «Низание бисером и ручное вышивание» - Е.Н.Литвинец, издат. Минск «Хэлтон» 1999 г.

3. «Кружки художественной вышивки» - Н.С. Сафонова, О.С.Молотобарова.  Издат. Москва «Просвещение» 1983 г.

4. «Домоводство» - пособие для учителей, И.Н. Федорова, А.И. Осадчая. Издат. Москва «Просвещение» 1967 г.

5. «Модное платье» - И.А. Белова «Отделка». Издат. Санкт-Петербург «Лениздат» 1992 г.

6. «Женская отделка в деталях» - Н.В. Ерзенкова, издат. Минск «Полымя» - 1994 г.

7. «Как шить красиво» - Школа практических занятий, перевод с английского А. Юрасовской, издат. М. Мир – 1990 г.

8. Журналы «Школа и производство».

9. Журналы «Золушка».

10.  Журналы «Бурда».

11.  «Кружок конструирование и моделирование одежды» - Л.П. Чижикова. Издат. Москва «Просвещение» 1990 г.

12.  «Свой дом украшу я сама» - Н.В. Ерзенкова. Издат. Москва «Мир» - 1996 г.

13.  «Вышивка лентами» - Минск: Харвест, 1996 г.

                                        Список литературы для учащихся.

1. «Азбука вышивания» - Е. Глинская, издат. «Мехнат», 1994 г.

2. «Низание бисером и ручное вышивание». Е.Н. Литвинец, издат. Минск: «Хелтон» 1999 г.

3. Журналы: «Золушка», «Бурда», «Валентина».

4. «Свой дом украшу я сама» - Н.В. Ерзенкова, издат. Москва «Мир» -  1996 г.

5. «Машинная вышивка» - Н.С. Сафронова, В.М. Жураховская -                                                     издат. Центр «Вентана-Граф» 1999 г.

6. «Вышивка лентами» - Минск: Харвест, 1996 г.

 

                                          

 

 

 

 

 

 

 

                

 

 

 

                    Тематическое планирование занятий

   №

Занятия

                    

                         Содержание   (тема урока)

Кол-

  во часов

   

      Примечание

 

 

         1.

Ручная вышивка – 16 часов

Тема: Повторный инструктаж по охране труда и пожарной безопасности.  Вышивка в народном и современном костюме. Материалы и инструменты для работы, техника вышивания.

Пр.р. Выполнение образцов простейших и тамбурных швов (вышивание метки).

 

 

 

 

 

     2

 

Урок приобретения новых знаний, тетрадь, канва, нитки мулине, иглы. Образцы готовых швов. Вопросы для повторения.

 

1.  

Тема: Первичный инструктаж на рабочем месте. Строчевые  вышивки. Раппорт в вышивке.

Пр.р. Выполнение образцов вышивки ( ажурная салфетка).

 

 

     2

Урок приобретения новых знаний, игла канва, нитки мулине, тетрадь. Образцы готовых швов. Беседа по вопросам.

 

         3.

       

Тема: Счетные вышивки. Русский национальный костюм.

Пр.р. Выполнение образцов вышивки (прихватка).

 

     2

Урок приобретения новых знаний, игла канва, нитки мулине, тетрадь. Образцы готовых швов. Доклады по теме.

 

         4.

 

Тема: Вышивание крестом. Ритм, орнамент в вышивке.

Пр.р. Выполнение образцов вышивки (прихватка).

 

     2

Урок приобретения новых знаний, игла канва, нитки мулине, тетрадь. Образцы готовых швов. Беседа по вопросам.

 

         5.

Тема: Свободные швы. Композиция в вышивке.

Пр.р. Выполнение образцов вышивки (отделка салфетки).

 

     2

Урок формирован. умений и навыков.

Тетрадь, нитки канва, игла. Образцы швов на изделиях. Беседа.

 

         6.

Тема: Гладевые швы. Виды вышивки гладью.

Пр.р. Выполнение образцов вышивки (обработка уголка носового платочка).

 

     2

Урок приобретения новых знаний, игла канва, нитки мулине, тетрадь. Образцы готовых швов. Беседа по вопросам.

 

         7.

Тема: Швы, применяемые в оформлении изделий. Обработка вышитых изделий.

Пр.р. Выполнение образцов швов.

 

     2

Урок формирован. умений и навыков.

Тетрадь, нитки канва, игла. Образцы швов на изделиях. Беседа.

 

         8.

Тема: Вышивание и отделка изделий  бусами, бисером и стеклярусом.

Пр. р. Выполнение образцов швов (отделка бисером).

   

 

     2

Урок формирован. умений и навыков.

Тетрадь, нитки канва, игла. Образцы швов на изделиях. Доклады (Обереги).

 

         9.

              Вышивка лентами – 12 часов

Тема: Первичный инструктаж на рабочем месте.

Вышивка лентами в народном и современном костюме. Материалы и инструменты для работы.

Техника вышивания.

Пр.р. Выполнение образцов вышивания лентами.

 

 

 

 

 

     2

Урок формирован. умений и навыков.

Тетрадь, ленты, канва, игла. Образцы швов на изделиях. Беседа.

 

       10.

Тема: Подготовка к работе, перенос рисунка, закрепление нити.

Пр. р. Выполнение образцов вышивания лентами

(изготовление прихватки).

 

 

 

 

     2  

Урок формирован. умений и навыков.

Тетрадь, ленты, канва, игла. Образцы швов на изделиях. Беседа.

 

       11.

Тема: Гармония цвета, подбор красивого и нежного калорита.

Пр.р. Выполнение образцов вышивания лентами

(обработка фартука).

 

 

 

     2    

Урок формирован. умений и навыков.

Тетрадь, ленты, канва, игла. Образцы швов на изделиях. Доклады

 

       12.

Тема: Вышивка на изделиях.

Пр.р. Выполнение образцов вышивания лентами

(украшение изделия).

 

 

     2

Урок формирован. умений и навыков.

Тетрадь, ленты, канва, игла. Образцы швов на изделиях. Беседа.

 

       13.

Тема: Изготовление украшения для дома.

Пр.р. Выполнение образцов вышивания лентами

(изготовление икебаны).

 

 

     2

Урок формирован. умений и навыков.

Тетрадь, ленты, канва, игла. Образцы швов на изделиях. Беседа.

 

       14.

Тема: Изготовление украшения для дома.

Пр.р. Выполнение образцов вышивания лентами (изготовление рамки для фотографии).

 

 

     2

Урок формирован. умений и навыков.

Тетрадь, ленты, канва, игла. Образцы швов на изделиях. Подведение итогов

 

       15.

            Машинная вышивка – 8 часов

Тема: Первичный инструктаж на рабочем месте.

Возможности машинной вышивки, инструменты, материалы, подготовка швейной машины к работе.

Пр.р. Приемы вышивания на машине.

 

 

 

 

 

     2

Урок формирован. умений и навыков.

Тетрадь, ткань, пяльцы, нитки, швейная машина. Образцы швов на изделиях. Беседа.

 

       16.

Тема: Контурные и отделочные строчки.

Пр.р. Выполнение образцов швов, заполнение контура рисунка.

 

     2

Урок формирован. умений и навыков.

Тетрадь, ткань, пяльцы, нитки, швейная машина. Образцы швов на изделиях. Беседа.

 

       17.

Тема: Технология выполнения машинной вышивки простыми и сложными швами.

Пр.р. Изготовление образца вышивки гладьевым валиком (аппликация).

 

 

     2

Урок формирован. умений и навыков.

Тетрадь, ткань, пяльцы, нитки, швейная машина. Образцы швов на изделиях. Беседа.

 

       18.

Тема: Повторный инструктаж по охране труда и пожарной безопасности. Обработка изделия с машинной вышивкой.

Пр.р. Вышивка простого рисунка (строчевая гладь, строчка из челнока).

 

 

     2

Урок формирован. умений и навыков.

Тетрадь, ткань, пяльцы, нитки, швейная машина. Образцы швов на изделиях. Беседа по вопросам и заданиям.

 

       19.

         Аппликация и вышивка – 8 часов

Тема: Первичный инструктаж на рабочем месте.

Значение аппликации в старинной народной вышивке. Способы обработки края среза детали для аппликации.

Пр. р. Выполнение образцов обработки. Объемная аппликация.

 

 

 

 

 

 

    2

Урок формирован. умений и навыков.

Тетрадь, ткань, пяльцы, нитки, игла, швейная машина. Образцы швов на изделиях. Доклады по теме урока.

 

 

 

 

       20.

Тема: Виды аппликации и способы выполнения.

Пр.р. Обработка  съемной аппликации.

 

 

    2

 

Урок формирован. умений и навыков.

Тетрадь, ткань, пяльцы, нитки, игла, швейная машина. Образцы

швов на изделиях.

Беседа.

 

       21.

Тема: Пейзажная аппликация.

Пр.р. Выполнение пейзажной аппликации.

 

    2

Урок формирован. умений и навыков.

Тетрадь, ткань, пяльцы, нитки, игла, швейная машина. Образцы

швов на изделиях.

Вопросы для повторения.

 

      22.

Тема: Уход за изделиями с аппликацией и вышивкой.

Пр.р. Отделка аппликации различными швами вышивки, бисером, блестками.

 

 

 

     2

 

 

Урок формирован. умений и навыков.

Тетрадь, ткань, пяльцы, нитки, игла, швейная машина. Образцы

швов на изделиях.

Дискуссия.

 

      23.

 

              Лоскутная пластика – 10 часов

Тема: Первичный инструктаж на рабочем месте.

История создания изделий из лоскута. Виды лоскутного шитья.                                       

Пр.р. Материалы, инструменты, приспособления для работы. Изготовление шаблонов.

 

 

 

 

 

 

     2

 

 

   

 

Урок приобретения новых знаний.

Готовые изделия различных видов

лоскутного шитья.

Дискуссия.

 

      24.

Тема: Подбор тканей, раскрой ткани с учетом направления долевой нити.

Пр.р. Изготовление прихватки «Забавные уголки».

 

 

    2

Урок приобретения новых знаний, утюг,

швейная машина,

доклады по теме,

беседа.

 

      25.

Тема: Технология соединения деталей между собой и подкладкой.

Пр.р. Изготовление салфетки «Разноцветная спираль».

 

 

 

    2

Урок приобретения новых знаний, утюг,

швейная машина,

ручные инструменты,

беседа по вопросам.

 

 

 

 

      26.

Тема: Возможности лоскутного шитья, его связь с направлением современной моды.

Пр.р. Изготовление сумки для ванной «Полоска к полосочке».

 

 

 

    2

Урок приобретения новых знаний, утюг,

швейная машина,

ручные инструменты,

беседа по вопросам.

 

 

      27.

Тема: Изготовление изделия в технике лоскутного шитья «Бревенчатая изба».

Пр.р. Изготовление наволочки на подушку.

 

 

    2

Урок приобретения новых знаний, утюг,

швейная машина,

ручные инструменты,

дискуссия.

 

      28.

              Творческий проект – 16 часов

Тема: Первичный инструктаж на рабочем месте. Краткая формулировка проблемы. Сбор и анализ информации.

Пр.р. Выполнение проекта.

 

 

 

     2

 

Урок применения знаний на практике

Тетрадь, швейная

машина, инструменты,

образцы выполнения проектов, дискуссия.

 

 

 

 

 

 

      29.

Тема: Выработка идей реализации проекта, выбор лучшей идеи.

Пр.р. Выполнение проекта.

 

 

     2

 

Урок применения знаний на практике

Тетрадь, швейная

машина, инструменты,

образцы выполнения проектов, дискуссия.

 

      30.

Тема: Анализ выбранного варианта изделия.

Пр.р. Выполнение проекта.

 

     2

 

Урок применения знаний на практике

Тетрадь, швейная

машина, инструменты,

образцы выполнения проектов, дискуссия.

 

      31.

Тема: Конструкторская и дизайнерская проработка изделия. Составление технологической карты изготовления изделия.

Пр.р. Выполнение проекта.

 

 

 

 

 

     2

Технология организации работы по изготовлению изделия, дискуссия

 

      32.

Тема: Выявление недостающих знаний и умений, необходимых  для выполнения проекта.

Пр.р. Выполнение проекта.

 

 

     2

 

Урок формирования умений и навыков.

Тетрадь, образцы

выполнения проектов, дискуссия.

 

      33.

Тема: Изготовление изделия. Оформление проекта.

Пр.р. Выполнение проекта.

 

 

     2

Урок применения знаний на практике

Тетрадь, образцы

выполнения проектов, дискуссия.

 

      34.

Тема: Разработка рекламы изделия. Оригинальная упаковка. Подсчет себестоимости.

Пр.р. Выполнение проекта.

 

 

     2

 

 

Урок применения знаний на практике

Образец выполнения рекламы. Дискуссия.

 

 

 

 

 

      35.

Тема: Контроль качества. Самооценка изделия.

Пр.р. Защита проекта.

 

     2

Урок повторения.

Готовый проект.

Готовое изделие.

Беседа по вопросам. Дискуссия.

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                 Муниципальное общеобразовательное учреждение –

                        средняя общеобразовательная школа №10 Зареченского района  г.Тулы

 

       «Утверждаю»                                                                 Принято на педагогическом совете

Директор МОУ-СОШ №10                                                  протокол №1 от 28.08.06.

____________Битков А.И.

 

                Программа предпрофильного курса

                           для учащихся 9 классов

                       (Технологический профиль).  

                      Тематическое планирование.

Годовое количество часов – 70

Количество часов в неделю – 2

 

                                            Разработал: учитель технологии КАРАСЕВА  Т.А.

 

 

 

 

                                                                         Рассмотрен на заседании МО

                                                                         Руководитель ШМО – Пяташева Г.В.

                                                                         Дата:  28 августа 2006 года.